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黄兴中学2011上学期初中二年级思想品德*贪--我们享有“上帝”的权利(一)

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黄兴中学

初中二年级思想品德科
教学方法: 多媒体课件 辅助教学。 辅助教学。

课 时 教 案
题:我们享有“上帝”的权利(一) 我们享有“上帝”的权利( 我们享有 1 课时 总序第 个教案 课 型: 教学目标: 知识目标:知道消费者依法享有的合法权益,理解保护消 费者合法权益的必要性。 能力目标:学会自主地发现问题、分析问题、解决问题, 能够运用关于消费者的九个基本权利的知识来 指导实际消费。 情感态度与价值观目标: 与价值观目标 情感态度与价值观目标:增强保护自身合法权利的积极性 和主动性,树立诚信的道德观,提高对自觉履 行义务的重要性的认识,自觉做一个文明的消 费者。 教学重点: 教学重点:消费者依法享有的权利。 教学难点:增强保护消费者权益的意识和能力。 教学程序: 一、导入新课 导入: 1、导入: 我们每个人在生活中都扮演着不同的角色。请你列举自己 在不同场合都是以什么身份出现的? (学生讨论交流) (注 意引导学生认识到:在经济生活中,我们还扮演着消费者 的角色,从而引出课题——我们都是消费者) 板书: 2、板书: 我们都是消费者 二、讲授新课 1、我们都是消费者 (1)我们的生活离不开消费 情境活动一: 情境活动一:议一议 你知道的还有哪些消费? 教师小结: 教师小结: 我们的生活离不开消费。当我们购买商品或享用服务时, 我们便成了消费者。我们选择、购买商品,等于对市场上 的商品及其经营者投票,因而对于经营者来说,顾客就是 “上帝”,消费者决定着商品及其经营者能否被认可。 (2)经营者和消费者的关系 情境活动二: 情境活动二:如此“上帝”(见教材 P87 页) ① “顾客就是‘上帝’”,经营者本应尊重消费者,在现 实生活中,这句话是真是假? 课

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②为什么图中的厂家和店家如此对待“上帝”? 教师小结:(见教材 P87 页) 板书: 消费者处于不利的地位 经营者处于有利地位 板书: 情境活动三:( :(见教材 情境活动三:(见教材 P88 页) 议一议: 议一议:上面两个场景中,消费者处于什么地位?会有何感 受? 填一填:(指导学生填写) :(指导学生填写 填一填:(指导学生填写) 经营者侵害消费者利益的行为种类 对应现象举例 1、以假冒伪劣产品欺骗消费者 1、 2、欺行霸市,强买强卖 2、 3、漠视消费者的人身权利和人格尊严 3、 4、在服务领域,经营者侵害消费者权益 4、 的情况日趋严重 教师讲述: 教师讲述: 个别经营者对消费者的欺诈、坑害,在使消费者遭受巨大损 失的同时,也使消费者觉醒起来,向不法经营者奋起反击, 以维护自身权益, 争取社会公正, 于是消费者运动应运而生。 相关链接:(见教材 P88 页) 课堂小结(按板书小结本课知识点) 三、课堂小结 四、作业 材料分析:(1)(见教材 P87 页材料);(2)见教材 P88 页材料)

教学后记:




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