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新人教版六年级美术下册教案第5课我设计的服装

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新人教版六年级美术下册教案第 5 课我设 计的服装
学习领域:综合 探索 教学目标: 1、知识:有兴趣的讨论学生着装问题,能从服装的色 彩、款式等不同角度进行审美思考,提高学生对着装美的鉴 赏能力和审美情趣,。 2、技能:了解服装设计的基本知识,通过服装设计激 发创新意识。 3、情感:培养学生热爱祖国传统艺术及热爱生活的情 感。 教学重点:赏析服装的作品,运用所学的服装设计知识 进行设计练习。 教学难点:服装设计过程中运用传统及民间图案进行创 作。 教具学具准备: 搜集服装历史资料及图片资料、铅笔、彩色水笔、各种 布头、毛线、废光盘、气球或彩纸,剪刀,胶水、胶带等。 课时:3 课时 第一课时 一、组织教学:
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.精品文档. 二、讲授新课: 导入 老师在自己的衣服上粘贴剪纸图案,问:看看老师的衣 服独特吗?为什么? 这是老师运用我国民间剪纸图案设计的,你们想不想也 设计自己的服装? 2、揭示课题: 今天我们就来动手试一试:我设计的服 装 新授:欣赏、交流、学习 1、课前,老师让大家搜集有关服装发展、设计方面的 知识,请同学与大家一起交流。 服装与人类的生活息息相关,最早是遮挡身体和保暖用 的,后来它演变成为一门艺术,不仅可以满足人们的日常需 要,还装饰美化人们的生活。 我们查找了关于服装的相关资料: 服装是一种身份地位的象征,一种符号,它代表个人的 政治地位,和社会地位,因此,自古国君为政之道,服装是 很重要的一项,服装制度得以完成,政治秩序也就完成了一 部份。所以,在中国传统上,服装是政治的一部份,其重要 性,远超出服装在现代社会的地位。古代的服装,依穿着场 合,主要可分为:礼服、朝服、常服三类,每类又可分几种, 原则是地位愈高的人,可以穿的种类愈多,可以用的颜色愈
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我收集了服装的一些图片,从中我们知道每个国家还有 自己独特的民族服装,如:中国的旗袍、日本的和服、韩国 的韩服等
现代服装被称为人类的第二皮肤,它代表个人的品位, 不同的场合,要穿相应的服装,如:运动装、套装、工作装、 校服等。
师小结:同学们搜集的资料真是丰富多彩,我们从中增 长了不少的见识。老师也带来了一些资料,想不想看一看?
2、我们中华民族是一个多民族的国家,又是一个历史 悠久的古国,历代的服装样式和各民族的服装真是色彩斑斓。
最原始的服饰就是山顶洞人用动物的毛皮制成的衣服, 这在纺织技术尚未发明之前,是人们服装的主要材料。当时 佩戴这些饰物有天然美石、兽齿鱼骨和海里的贝壳,可能不 仅是为了装饰,也许还包含着对渔猎胜利的纪念。
秦始皇陵兵马俑的发现,让我们看到了当时汉代铠甲的 样子。
历代帝王的服饰与众不同,这是汉代皇帝的服装,冕冠 的颜色以黑为主,此外还有蔽膝、佩绶、赤舄等,组成一套 完整的服饰。这种服装始于周代,历经汉、唐、宋、元诸代, 一直延续到清代,绵延两千多年。
这是唐朝画家周昉的一幅画,名叫《簪花仕女图》,表
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.精品文档. 现了当时宫廷妇女穿着的服装,这种开身肥袖的服装样式当 时流传到日本,成为当今日本和服的主流样式。
清朝在我国历代中服装最丰富,最具民族特点,以满族 服饰为主流,深刻影响着各民族的穿戴,为现代中国服饰奠 定了基础,如中山装、旗袍、坎肩等。
3、了解少数民族服饰 师问:我国有多少个民族? 56 个民族,56 朵花, 你了解他们特有的服装吗?现在 我们来做一个小游戏连连看: 在黑板出示 7 幅图片,给出相应的民族名称:蒙古族、 藏族、朝鲜族、白族、彝族、傣族、高山族 请小组同学连连看。 4、现代社会服装的功能、样式更是多姿多彩,从功能 上分有礼服、职业装、学生装、休闲装、泳装等,种类有: 男装、女装、童装,在日常生活中,我们一般要根据不同的 场合穿相应的服装,如:开运动会或上体育课时要穿运动装; 平日上学要穿有领或有袖的服装,以示对老师、同学的尊重; 在家休息可穿家居服、休闲服;陪爸爸、妈妈参加别人的婚 礼,要穿礼服,这时我们可穿中国传统的服装。 三、总结全课。 四、收集与服装有关的知识、图片。
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