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第二章 第五节多种多样的生态系统

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第二章

第五节

多种多样的生态系统

知识目标 说出生态系统的组成、类型与特点 能力目标 收集和分析资料,培养搜集资料的能力和分析问题的能力。 情感态度与价值观目标 体验科学调查过程,感受生态系统内各成分之间和各生态系统之间密切相联的关系,树 立生物与环境不可分割的观念。 教学重点:说出生态系统的组成、类型与特点 教学难点:说出生态系统的组成、类型与特点 教学准备: 教师准备:制作多媒体课件; 学生准备:预*本课内容;收集资料。

教学过程
教学内容 情境导入 教师行为 播放腾格尔的视频歌曲《天堂》 。 在欣赏了美丽的风光后,你能说出画面上是什么生态系 统吗?你还知道哪些生态系统吗? 多媒体展示各种生态系统的图片,让学生辩识: 学生通过图片认 识各种各样的生 态系统, 能说出各 种生态系统得名 称。 淡水生态系统 海洋生态系统 草原生态系统 学生行为 激起学生的好奇 心和求知欲, 激发 学*的主动性, 提 高学*兴趣

农田生态系统 分析各种 各样的生 态系统

森林生态系统 各小组展示各种 生态系统

课前分小组收集各种生态系统的资料并制作了 powerpoint,现在请各小组展示。

小组一:森林生态系统 课前收集资料, 课 多媒体展示图片和资料:森林生态系统 森林生态系统是最重要的陆地生态系统,是陆地上最庞 上分小组展示 2 大、最复杂的生态系统。地球陆地面积约为 149×106km ,森 2 林面积为 48.5×106km ,约占陆地面积的 32.6%。森林生 态系统占有巨大空间,其地上部分林冠可高达数十米至* 米;地下部分根系可深入土壤数米至数十米。 森林生态系统是以森林植物为主体,动物,菌类,昆虫,

分析多种 多样的生 态系统

微生物等为生物因素,与土壤,水分,大气,光照,温度等 非生物因素相互联系,相互依存,相互制约的物质循环系统。 森林生态系统是陆地上最丰富的物种资源库。森林为大 量植物、动物及其他生物创造了生存的条件和生活的物质基 础。据统计,地球上物种现有 1 000 多万种。仅热带雨林群 落内就聚集着 200 万~400 万种。陆地植物有 90%以上存在 于森林中,草原植物和农作物种类远远比不上森林植物丰富 多彩。我国东北长白山和小兴安岭林区,是北温带针叶阔叶 混交林典型区,那里蕴藏着丰富的动、植物资源,有高等植 物 1200 多种,仅药用植物就达 200 余种,有动物 360 种,其 中鸟类 280 种,其他如土壤中生存的动物、微生物更不计其 数。所以,森林,特别是原始森林,是各大类气候带中最丰 富、最珍贵的物种宝库——“基因库” ,是人类探索、研究、 发掘生物资源及自然遗产的重要基地,对发展科学,改善人 类生活、生存环境具有非常重要的意义。 特点:动植物种类最多,结构最为复杂和稳定。森林生 态系统稳定性高,物质循环的封闭程度高。 课前收集资料, 课 小组二:海洋生态系统 上展示 多媒体展示图片和资料:海洋生态系统 海洋生态系统占地球表面积的 71%, 整个地球上的海洋是 一个巨大的生态系统,海洋里的生产者主要是浮游植物,消 费者主要是一些适于水中生活的动物。 海洋植物通过光合作用每年能够产生三百六十亿吨氧 气,占全球每年产生氧气总量的 70%。海洋蒸发的水蒸气变 成降水,能够为陆地生态系统补充大量的淡水。海洋容纳了 从陆地江河流入的污泥浊水,回馈给陆地生态系统的却是纯 净的淡水。可见海洋在维持生物圈的碳—氧*衡和水循环方 面起着重要作用。 海洋是生命的摇篮。海洋生物具有很高的食用价值。许 多海洋生物可以用作工业原料。例如,鱼鳞可以制成鱼鳞胶, 鲸类的油脂可以用作高级润滑油,海带可以用作提取碘和甘 露醇的原料等。海洋生物还有很高的药用价值。 特点:动植物种类很丰富,结构稳定。 多媒体展示视频:海洋生态系统 课前收集资料, 课 小组三:草原生态系统 草原生态系统是草原地区生物(植物、动物、微生物) 上展示 和草原地区非生物环境构成的。草原生态系统在其结构、功 能等方面与森林生态系统,都是完全不同的。 草原生态系统由四种基本成分组成,其独特之处是草本 群落。(1)非生物部分 太阳能是所有生命的源泉。此外,包 括无机物质包括氧、氮、二氧化碳、磷、钾、钙、镁、水以 及植物所需要的微量元素和有机物质等。(2)草本群落 在草 原生态系统中,绿色植物的主体是木本科和豆科等草本植物。 阔叶杂草灌木,也能在某些草地群落中占居优势地位。它们

是生产者。 这些自养有机体,以水、土、二氧化碳和无机盐 类为原料,由叶绿素吸收太阳能,合为复杂的有机化合物, 这些有机化合物既为植物本身所利用,也为消费者提供食料。 (3)消费者 草原生态系统的消费者有牛、羊、鹿等反刍性动 物及马、驴、兔、植食性昆虫、鸟类、啮齿动物等初级消费 者,还有蛙、蛇、鹰、狼等二级、三级和四级消费者,人是 最高位的消费者。(4)分解者 它由微生物区系和动物区系组 成,前者包括细菌、真菌、放线菌以及土壤中腐生性微生物 等;后者包括原生动物、腐食性动物,如蚯蚓、昆虫。某些 软体动物和其他无脊椎动物,通过它们的分解作用,可在草 原上消除“废物” 。把体积庞大的动物残体和排泄物,分解成 无机物,还原给自然界,再一次供绿色植物吸收利用。 草原生态系统中的生产者、消费者、分解者与其他生态 系统一样,是由繁多的种类组成,这些种类相互联系、相互 制约,呈现出“网络”状态的复杂关系。 特点:动植物种类要比森林生态系统要少一些,结构常 发生剧烈变化。 作用:是重要的畜牧业生产基地;是重要的生态屏障。 多媒体展示视频:草原生态系统 小组四:农田生态系统 农田中人工栽种的农作物与农业环境之间所构成的生态 系统,称为农田生态系统。 农田生态系统是人工建立的生态系统,其主要特点是人 的作用非常关键,人们种植的各种农作物是这一生态系统的 主要成员。农田中的动植物种类较少,群落的结构单一。人 们必须不断地从事播种、施肥、灌溉、除草和治虫等活动才 能够使农田生态系统朝着对人有益的方向发展。因此,可以 说农田生态系统是在一定程度上受人工控制的生态系统。一 旦人的作用消失,农田生态系统就会很快退化,占优势地位 的作物就会被杂草和其他植物所取代。 特点:生物种类少,食物网结构简单,稳定性差,受人 为因素的控*隙唷 作用:为人类提供粮食、蔬菜等 小组五:城市生态系统 城市生态系统是城市居民与其环境相互作用而形成的统 一整体,也是人类在改造和适应自然环境的基础上建立起来 的特殊的人工生态系统。 特点:在城市生态系统中,人起着重要的支配作用,这一点 与自然生态系统明显不同。 作用:城市是人类文明的产物。 小组六:淡水生态系统 淡水生态系统包括江河、溪流、水渠、湖泊、池塘和水 库等。 课前收集资料, 课 上展示

课前收集资料, 课 上展示

课前收集资料, 课 上展示

特点:动植物种类较多,结构稳定。 作用:淡水生态系统不仅是人类资源的宝库,而且是重 要的环境因素,具有调节气候,净化污染及保护生物多样性 等功能。 课前收集资料, 课 小组七:沙漠生态系统 上展示 沙漠生态系统 沙漠生态系统主要分布在亚热带和温带极端干燥少雨的 地区。沙漠生态系统从来就是很重要的生态系统。沙漠也不 是地球的癌细胞,不会对地球的整体有害。 特点: 动、植物种类较少,主要是一些耐干旱的种类。 小组八:湿地生态系统 ⑧湿地生态系统:湿地生态系统是在多水和过湿条件下 形成的生态系统。沼泽是典型的湿地生态系统,以沼泽植物 占优势。 特点:动物的种类也很多,是地球上生物资源非常丰富 以及生产力较高的生态系统。 作用:湿地具有净化水源、蓄洪抗旱、调节气候、降解 污染、促淤造陆等方面有其独特的功能。 课前收集资料, 课 上展示

讨论
讨论 1: 这些生态系统有什么共同之处?各自又有什么特 讨论小结 点?结合图片,谈谈你自己的认识。 农田、森林、草原、海洋、城市、荒漠、淡水、湿地生 态系统都是由生物和非生物成分组成,生物部分包括生产者、 消费者和分解者,而非生物部分都包括阳光、空气、水、温 度等,不过在不同的生态系统中,各种成分所占的比例有些 差异。 如:①农田生态系统受人为因素的控*隙啵参镏 类少,群落结构单一。与他相比,城市生态系统尽管也受人 为控制,但在人们环保意识逐渐增强的情况下,动植物种类 的分布逐渐趋于合理,街道景观有乔木、灌丛、各种美丽的 花卉。河道、湖泊的治理,山林的建设等也为动植物的生存 创造了较好的环境。②森林生态系统的植物种类最丰富,群 落结构最复杂,植物以高大的乔木为主。与他相比,草原生 态系统中动植物种类要少一些,而且以草本植物为主。③海 洋生态系统中阳光、温度、盐度等影响着动植物的生活和分 布,动物种类较丰富,植物多为微小的浮游植物。淡水生态 系统包括河流生态系统、湖泊生态系统、池塘生态系统,生 活着适应于淡水的动植物。而一些沼泽地、滩涂等地作为湿 地生态系统,也为许多动植物的生存提供了栖息地。④荒漠 生态系统因为严重缺乏水资源,动植物种类极少,只生存着 一些极耐旱的生物。 地球上的生态系统的类型是多种多样的,但这次生态系

统不是孤立的,而是有着密切联系的。例如:大气中的氧气、 二氧化碳、水等物质会随着大气在全球范围内流动,不会局 限在某一个生态系统中;另外,动物经常会从一个生态系统 转移到另一个生态系统,,而植物会通过自己的种子、花粉, 随着大气运动、水流、或动物携带等途径,从一个生态系统 到达另一个生态系统。 讨论 2: 你还可以列举出其他类型的生态系统吗?将查阅 的资料与全班同学进行交流。 除了以上生态系统以外,还有北极生态系统,动植物种 类极少,生活在那里的只能是耐寒的生物。再如完全封闭的 宇宙舱系统、人工水族生态箱、生态厕所、生态瓶、人工养 殖生态系统等。 多媒体展示视频:各种生态系统

快乐点击
知识在线
多媒体演 示练* 1.在广大的海洋生态系统中,主要的生产者是( ) A.鱼类 B.藻类 C.贝类 D.蟹类 2.蝎、蜥蜴、骆驼、仙人掌和骆驼刺是生活在下列何种生态 系统中? ( ) A.海洋生态系统 B.沙漠生态系统 C.农田生态系统 D.湿地生态系统 讨论完成 深化课内学*成 果

思维冲浪
3.下面的图表显示的是四个地区每年的降水量。思考: 生态系统 莫哈维沙漠 伊利诺斯大草原 斯摩基山脉 哥斯达黎加热带雨林 降水量(毫米) 150 700 1800 3500

⑴利用已给的数据制作一幅条形图。

⑵哪一种生态系统得到的降水量最多?哪一种最少? ⑶你认为降水量会对生活在这些生态系统中的不同生 物产生什么样的影响?

教学反思
教育是生命的火炬,是智慧的桥梁,是通向文明的阶梯;为实现师生双方 的生命价值、获得内在的幸福提供了无限空间。本节课学生通过自主、合作,凸 显了自主学*的主动性、独立性,凸显合作学*的交往性、互动性、分享性,培 养学生合作精神、团队意识和集体观念。 本节课通过学生课前分小组收集资料、课上展示,培养了学生的各种能力, 并激发了学生的潜能。




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